Урок 1. Нахождение в тексте признаков научного и научно-популярного стилей. Интонация и порядок слов в предложениях текста. Слушание: определение соответствия заглавия содержанию текста.

Цель: познакомить учащихся с интонацией и порядком слов в предложении; развивать умение находить в тексте признаки научного и научно-популярного стилей; продолжить работу по культуре речи.

    Тип урока: урок изучения нового материала.

Ход урока

     Речевая разминка.

     «Микрофон». Как я провёл / провела лето?

     Мотивация учебной деятельности.

     Слушание текста Э.Вартаньяна.

     У Корнея Чуковского есть замечательная книга. Она называется «Живой как жизнь». Эта книга о языке, о его жизни и развитии. Язык подобен живому существу. Он постоянно изменяется, совершенствуется. Изменяются нормы языка, его словарный состав. Наиболее заметны изменения в словарном составе языка. У одних слов завидное долголетие, другие слова – младенцы, родившееся на наших глазах, а некоторые, едва появившись на свет, исчезают. …Главный «мастеровой слова» - народ… В языке каждого народа отражаются его история и связи с другими народами.

     Сообщение темы, цели урока.

     Работа по теме урока.

     Чтение молча текста «Языковые семьи» (упр.1 по учебнику И.Гудзык, В.Корсакова).

- Соответствует ли заглавие содержанию текста?

     Рассмотрение и анализ схемы «Языковые семьи» (с.4 учебника).

- Какие ветви объединяют многие языки, а какие представлены одним языком?

- Какие из индоевропейских языков учат в нашей школе?

    Работа по культуре речи (упр.2): выписать словосочетания.

Персидский язык, языки народов, на языках индоевропейской языковой семьи, языковая семья, объединять в языковые семьи.

     Усвоение теоретического материала учебника(с.4).

- Найти признаки научно-популярного текста в статье упр.1.

     Наблюдение над текстом.

     Осень пришла внезапно. Каждое утро в саду собирались перелётные птицы. Начался листопад. Леса моросили дождём облетевшей листвы.

 По К.Паустовскому

- Назвать предложения с прямым и обратным порядком слов.

    Закрепление.

     Чтение и анализ предложений из упр.4.

     Практическое задание: изменить порядок слов во втором предложении каждой пары. Исправленные предложения записать (упр.6).

1.     В книге говорится о сходстве и различии этих языков. 2. Многие изэтих книг трудные, но очень интересные.

     Самостоятельная работа (упр.8).

     Итоги урока.

     Домашнее задание. Выполнить упражнение 7 (подобрать и записать примеры с проверочными словами по образцу).