Про технологію формування творчої особистості

Автори-розробники — Ю.Богоявленська, Р.Грановська, В.Паламарчук,     0. Пєхота, С.Сисоевата ін.

Суть. Розвиток творчої особистості, зазначає О.Пєхота, потребує впровадження нових дидактико-методичних засобів, які допомагають  

моде­лювати навчально-виховний процес, зважаючи на поставлену мету.

   Технологія формування творчої особис­тості поліфункціональна за суттю. Її доцільно розглядати як цілісну модель, що об'єднує локальні технології:

       технологія створення психологічних умов підготовки школярів до творчої діяльності (А.Вержиховська та ін.);

       технологія використання на уроці навчальних і навчально-творчих завдань (В.Барко, А.Тютюнникова);

       технологія узагальне­ного заняття пошукового типу (В.Шубинський);

       технологія розвитку продуктивної пізнавальної діяльності. Учитель вибирає та впроваджує ту технологію, яка сприятиме най продуктивнішому вирішенню окреслених мети і завдань.

Технологія використання на уроці

на­вчальних і навчально-творчих завдань

(за В.Барко)

       аналіз запитання задачі та з'ясування, що дано та що потрібно знайти;

       визначення, які дані необхідні для відповіді на запитання задачі;

       з'ясування, чи всі необхідні дані наведено в умові задачі (якщо ні, визначте засіб знаход­ження відповідних величин);

       планування послідовності операцій, спря­мованих на знаходження відповіді (алгоритм розв'язання);

       реалізація запланованого шляху розв'язку;

       перевірка розв'язку задачі.

Прогнозовані результати: розвиток творчого мислення школярів, формування технологізованих знань.