Методи і прийоми роботи на уроках творчого читання

Прийоми:

первинне виразне читання вчителем, майстрами слова;

повторне читання вчителем, учнем;

коментоване читання;

вибіркове читання;

читання в ролях;

самостійне мовчки;

бесіда;

слово вчителя;

узагальнююча бесіда;

усне словесне малювання.

Види діяльності:

вивчення напам’ять;

складання партитур;

поділ тексту на частини;

переказ тексту;

усний і письмовий відгук;

роботи з ілюстраціями;

словесне малювання;

підбір цитат для доказу думки.

Кудряшов розробляє свою систему класифікації методів, яка мала багатьох прихильників (враховує особливості вивчення літератури як предмета):

-         метод творчого читання

-         репродуктивний

-         евристичний

-         дослідницький

Для першого методу характерні такі види  навчальної діяльності: читання учнями художнього твору вдома і в класі, виразне читання, прослуховування твору, художня розповідь, переказування, ілюстрування прочитаного  малюнками, складання відгуків.

У системі методів Н.І.Кудряшева названий метод творчого читання. Метою його є активізація художнього сприйняття і на початку вивчення твори, і після аналізу.

Методичні прийоми, що забезпечують реалізацію методу творчого читання:

виразне читання,

коментоване читання,

бесіда,

творчі завдання з особистим враженням,

постановка на уроці навчальної проблеми.

Види навчальної діяльності школярів:

читання,

заучування,

слухання,

складання планів,

розповідання,

створення відгуків,

розгляд ілюстрацій.