Календарно-тематичне планування уроків зарубіжної л-ри на 2017 – 2018 н.р. 6 клас

Усього – 70 годин;

текстуальне вивчення творів – 56 годин;

розвиток мовлення – 4 години;

позакласне читання – 4 години;

резервний час – 6 годин.

№п/п		Дата	Зміст навчального матеріалу
1. Вступ (2 години)
1			Література як вид мистецтва. Художній образ. (ТЛ) Художній образ, початкові поняття про традиційний образ, вічний образ.
			2. Міфи народів світу (7 годин)
2			Поняття про міф. Основні тематичні групи міфів (про створення і будову світу, про героїв, календарні та ін.). Відображення єдності людини й природи в міфах різних народів.  (ТЛ) Початкове поняття про міф.
3			Популярні міфологічні образи, сюжети, мотиви різних народів. Грецькі міфи. Міф про Прометея. (ТЛ) Поглиблення поняття про образ (міфологічний образ).
4			Міфи про Геракла (1–2 міфи).
5			Дедал і Ікар. Нарцис.
6			Пігмаліон і Галатея. Орфей і Еврідіка.
7			Індійські міфи. Творення. Про створення ночі. Про потоп. Про золоті часи.
8			Єгипетські міфи. Міф про те, як Тефнут покинула Єгипет. (ТЛ) Мотив.
9			Позакласне читання №1. Харріс Дж. Ч. «Казки дядечка Рімуса»
10			Розвиток мовлення (усно). Твір з елементами опису «Мій улюблений міфологічний герой».
11			Контрольна робота №1. Різнорівневі завдання з тем «Вступ», «Міфи народів світу»
3. Мудрість байки (3 години)
12			Байка як літературний жанр, її характерні ознаки, особливості художньої будови, повчальний зміст. Езоп «Лисиця і виноград», «Крук і Лисиця». Поєднання конкретного і загального в байках Езопа. Утілення людських якостей (працелюбність, розум, хитрість, дурість, жорстокість, лінощі та ін.) в алегоричних образах. (ТЛ) Байка.
13			Езоп. «Вовк і Ягня», «Мурашки й Цикада». Мораль байок Езопа. (ТЛ) Езопова мова.
14- 15			Іван Андрійович Крилов (1769–1844). «Квартет», «Бабка і Муравель», «Вовк і Ягня» (1–2 за вибором учителя). Моральні проблеми в байках І. А. Крилова. Яскравість алегоричних образів. (Байка напам’ять).   (ТЛ) Поглиблення понять про алегорію, образ (алегоричний образ).
4. Пригоди і фантастика (16 годин)
16			Жуль Верн (1828–1905). «П’ятнадцятирічний капітан». Тема духовного випробування людини в романі Ж. Верна. (ТЛ) Поглиблення понять про роман (пригодницький роман)
17			Образ Діка Сенда, моральні якості героя, його мужність і людяність.
18			Дік Сенд і його друзі.
19			Дік Сенд і Негоро. Проблема рабства в романі.
20			Описи природи.
21			Позакласне читання №2. Д.Дефо. «Життя і незвичайні та дивовижні пригоди Робінзона Крузо».
22			Контрольна робота №2. Твір-характеристика персонажа.
23			Чарльз Діккенс (1812–1870). «Різдвяна пісня в прозі». Подорож у часі й просторі Скруджа.
24			Динаміка образу Скруджа, причини його духовного переродження.
25			Сюжет і композиція повісті. (ТЛ) Поглиблення понять про повість. Композиція.
26			Значення образу Різдва у творі. Елементи фольклору (казки, пісні).
27			Розвиток мовлення №2 (пис.). Написання вітального слова на честь літературного героя.
28			Микола Васильович Гоголь (1809–1852). «Ніч перед Різдвом». Народні традиції та звичаї у творі.
29			Тема кохання. Образи Оксани і Вакули.
30			Роль фантастики в повісті.
31			Елементи фольклору (традиційні образи – відьма, чорт, місяць та ін.; різдвяні символи; елементи казки).
32			Контрольна робота №3. Різнорівневі завдання з теми «Пригоди і фантастика».
Завершення І семестру
5. Людські стосунки (12 годин)
33- 34			Антон Павлович Чехов (1860–1904). «Хамелеон». Викриття пристосуванства, підлабузництва в оповіданнях А.П. Чехова. Символічність назви. (ТЛ) Гумор, іронія, художня деталь, підтекст.
35			А. П. Чехов. «Товстий і тонкий». Діалог як основна форма розкриття сюжету.
36			Майстерність письменника у змалюванні персонажів. Роль художньої деталі. Підтекст.
37			Джек Лондон (1876–1916). «Жага до життя». Проблеми життя і смерті, дружби й зрадництва у творі.
38			Характеристика героїв твору. Значення назви оповідання.
39			Описи природи та їхня роль у тексті.
40- 41			Володимир Галактіонович Короленко (1853–1921). «Сліпий музикант». Пошук головним героєм (Петром Попельським) свого місця у світі. Тема мистецтва.
42			Образ Максима Яценка, твердість його переконань, увага й повага до інших.
43			Петро Попельський та Евеліна.
44			Українська природа, народні образи й традиції в повісті.
45			Розвиток мовлення №3(усно). Інсценізація твору  за темою (А.П.Чехов, В.Г.Короленко).
46			Контрольна робота №4. Різнорівневі тести з теми «Людські стосунки».
6. Поетичне бачення світу (6 годин)
47			Мацуо Басьо (1644–1694). Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця. Лаконізм форми та широта художнього змісту хайку. (ТЛ) Хайку.
48			Зображення станів природи в ліриці М. Басьо. Роль художньої деталі. Підтекст. (3 – 4 хайку напам’ять).
49			Роберт Бернс (1759–1796). «Моє серце в верховині…». Ідея любові до батьківщини у вірші Р. Бернса. Антитеза (рідний край – чужина). (Вірш напам’ять).
50			Елементи фольклору (традиційні образи, постійні епітети, повтори та ін.). (ТЛ) Ліричний герой.
51			Виразне читання напам’ять хайку та вірша Р.Бернса «Моє серце в верховині…»
52			Джанні Родарі (1920–1980). «Листівки з видами міст». Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша. Листівки як символ широти світу й прагнення до його відкриття.
53			Позакласне читання №3. Тургенєв І. С. Вірші в прозі («Горобець», «Собака», «Жебрак»).
54			Контрольна робота №5. Твір-опис за картиною І.Шишкіна «Ранок у сосновому лісі».
			7. Образ майбутнього в літературі (4 години)
55			Рей Дуглас Бредбері (1920–2012). «Усмішка». Тривога за руйнування духовних цінностей в оповіданні «Усмішка». (ТЛ) Поглиблення поняття про фантастику.
56			Образ Тома, його динаміка. Значення образу Джоконди для розкриття головної ідеї твору.
57			Роберт Шеклі (1928–2005). «Запах думок». Утвердження сили людської думки у творі. Духовне й фізичне випробування Кліві.
58			Роздуми автора про майбутнє людини та людства. Гуманістичний зміст оповідання – віра в перемогу людського розуму.
59			Позакласне читання №4. Бредбері Р. «Все літо в один день»
8. Сучасна література. Зростання і взаємини зі світом (4 години + резервні години)
60			Астрід Анна Емілія Ліндґрен (1907–2002). Основні відомості про життя і творчість письменниці, популярність її творів у різних країнах.
61			«Міо, мій Міо». Моральні цінності у творчості А. Ліндгрен. (ТЛ) Поглиблення понять про повість (повість-казка).
62			Образи головних героїв. Перемога добра над злом.
63			Розвиток мовлення №4(пис.). Переказ епізоду твору.
64			Міхаель Енде. «Джим Ґудзик і машиніст Лукас». Фантастична країна Недогадія та її мешканці(король, Лукас, пан Ермель, пані Штоцкер) (розділ третій). (ТЛ) Поглиблення понять про роман (фантастичний роман).
65			Моральні цінності, що стверджуються в романі М.Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас» (дружба, кохання, сім’я, повага до інших, любов до батьківщини).
66			К.Нестлінгер «Конрад, або Дитина з бляшанки». Незвичайність образу Конрада, риси його характеру. (ТЛ) Поглиблення понять про повість (психологічна повість).
67			Конрад і його становлення у світі.
68			Контрольна робота №6. Різнорівневі завдання з теми «Сучасна література. Зростання і взаємини зі світом».
9. Підсумки (2 години)
69-70			Узагальнення і систематизація навчального матеріалу.

Для вивчення напам’ять

• І.А Крилов (1 байка за вибором учителя та учнів).
• Р. Бернс. «Моє серце в верховині…»
• М. Басьо. Хайку (3-4 за вибором учня)